Wat is een digibord?

Een digibord bestaat uit een aanraakgevoelig whitebord en een projector die is aangesloten op een computer. Deze projector gebruikt speciale software om het beeld van de computer weer te geven. Dit apparatuur- en softwarepakket biedt een compleet nieuw gebied op het gebied van onderwijs. Om interactie te hebben met het digibord, gebruikt de leraar of student een instinctieve methode, door te wijzen en door het aanraken van het bord met bijvoorbeeld de vinger. Voorbij zijn de dagen van potlood, papier, krijt en wisser. Tegenwoordig is er interactiviteit in elk facet van de dagelijkse les.

Met behulp van de software die het digibord bestuurt, nemen lesgeven en leren een geheel nieuwe dimensie aan. Leraren gebruiken het bord om veelzijdige lessen te bieden voor hun studenten door hen op verschillende manieren te laten communiceren met het bord. Via de tools op het digibord en de softwarefuncties raken studenten verbonden met de les en kunnen ze met elkaar samenwerken door gelijktijdig aan dezelfde les te werken. Op de meeste digiborden kunnen twee, of meer studenten tegelijkertijd aan de slag. Hiervoor kunnen zij speciale pennen, hun vinger of een ander zacht voorwerp gebruiken voor het tegelijkertijd tekenen, schrijven, verplaatsen, wissen of manipuleren van inhoud op het digibord. Deze slimme bordfunctie biedt leraren een gemakkelijke manier om meerdere leerstijlen aan te pakken. Met behulp van de multi-touchfunctie kunnen leerlingen een wiskundig probleem hanteren door verschillende benaderingen te gebruiken, of ze kunnen landen op verschillende delen van dezelfde kaart identificeren. Het digibord biedt eenvoudige en leuke manieren voor studenten om hun kennis te controleren door wat de meeste studenten zien als een game-achtige benadering, waarbij sommigen zelfs een zachte bal gebruiken die op het bord wordt gegooid om het ‘aanraak’-aspect te geven. Studenten kunnen hun eigen antwoorden op een niet-bedreigende, leuke manier controleren, wanneer de leraar interactieve elementen zoals wissen-om-te-onthullen, magische tunnel of ballonpop gebruikt voor beoordeling en oefening. Terwijl interactiviteit en entertainende activiteiten studenten zeker bij de les betrekken, kunnen leraren het digibord gebruiken om hun lessen ook op andere manieren op te fleuren.

De animaties kunnen extra aandacht geven aan wat anders als een “saaie les” zou kunnen worden beschouwd. Objectanimatiefuncties kunnen van belang zijn voor het maken van aantekeningen, of het oplossen van problemen. Met de informatie voor notities, of de volgende stap naar de oplossing die achter een object verborgen is, klikt de leraar gewoon op het object of schuift het object om de tekst erachter te onthullen. Op deze manier wordt de les net wat interessanter. Als extra bonus kunnen docenten screenshots en pagina-opnamen gebruiken om klaswerk op te slaan voor afwezige studenten, of voor studenten die de les van de dag nog eens willen doornemen.

De uitvinding van het smart board heeft de rol van de leraar in de klas veranderd. Met een beetje inspanning en creativiteit kan een leraar elke les krachtiger en aantrekkelijker maken voor studenten. In een wereld waar studenten worden vermaakt door videogames, televisie en andere elektronische apparaten, kan het nabootsen hiervan in het onderwijs de betrokkenheid van studenten bij het leren zeker vergroten. Dat is waar het bij het onderwijs allemaal om draait: Het stimuleren van het verlangen van studenten om meer te ontdekken en te weten te komen.